刘颖

摘 要：作为一门重要的高中学科，生物学科有其他学科所不能取代的作用。因此，作为生物教师，我们应该积极研究在新课程背景下的教育教学方法，改变传统教学中的一些弊端，给学生学到一些真正有用的生物知识，并在学习生物的过程中，形成相应的学科能力。

关键词：高中生物；生物教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-119-01

在新课程改革背景下，高中生物的一些传统教学方法受到了挑战，同时，一些原来在教学中忽略的一些东西慢慢受到了重视。本文就一些能够提高或者影响到教学效果的问题谈谈自己的一些思考。

一、注重生物教学的生活化

生物是一门和生活紧密联系的学科。老师在生物课堂教学的过程中，要注意将知识点和生活联系起来，帮助学生更好地理解和掌握知识点，发现生物的实用性，激发学习兴趣。比如，在讲解“高浓度溶液中细胞会缩水”这一知识点时，可以通过“在盐碱地上种庄稼，但是长不好，于是对它进行施肥，可是庄稼非但没有长好反而烧苗了”这个例子来进行讲解，这样容易让学生掌握知识点。

随着新课程改革在全国各大中小学的开展，生物课堂的生活化教学模式将逐步进行完善与改进。在构建生活化生物教学课堂的过程中，应当以实际的教学目标发展作为引导，将学生的生活方式融入课堂教学中，使学生通过课堂中理论知识的学习，养成一种良好的生活方式与生活习惯。可以建立完善的课外生活化实践体制。……