陈盛

摘 要：在中学语文教学中，引导学生掌握正确的学习方法，才能让学生具有独立的学习能力，具有创造性思维，无论在课堂中，还是在课堂外，都可以针对自己的需求进行有效学习。新课改给传统的语文教学从教材上打开了新的局面，是语文教学具有形式美，能激发学生学习的兴趣，开阔学生的眼界，给语文教师提供更广阔的教学空间，也给学生留出了选择和拓展的余地，为新的教与学实现自主、合作、探究学习模式。这样才能充分调动学生的学习主动性，让学生主宰课堂，才是行之有效的课堂教学策略，会让中学语文教学的意义得到扩大，也能让学生的学习收获更多。

关键词：新课程；自主合作探究；创造性；个性化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-116-01

一、新课改的需要

传统的教学模式是老师在课堂40分钟里，老师重在灌输的讲解知识，不调动学生的主动性，完全扼杀了学生的学习兴趣和全部的想象力。新课标的教与学，实现自主、合作、探究学习模式，主要是为了激发学生的潜能，并在教学的基础上，提升学生学习能力，促进学生的全面、自主发展。让学生通过学习和探讨，找到学习的方法，形成终身教育的思想观念和能力，这是教育的终极目标。学生通过不同的学习方式，通过自主学习的教学模式，让学生根据自己的情况，找到适合自己的方法，培养学生独立自主的发现问题、分析问题、解决问题能力。

二、自主合作探究突出了学生主体地位