秦伟

现代信息技术的广泛应用，正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响.课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，实现信息技术与数学的有机整合.这种作法就是将信息技术融合到数学课程中，在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”，这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具，掌握信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件.

一、对数学教学与信息技术整合的一些思考

1.借助信息技术创设情境，激发学生学习兴趣

信息技术的融入利用创设了新颖的教学环境，教学模式将教师讲授为主转为从学生动脑、动手自主研究、小组学习讨论交流为主.把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论，激发学生学习兴趣.例如我在上《对数函数及其性质》这节课时，安排学生到机房进行上机操作，学生利用《几何画板》数学软件探究对数函数图象及其性质，通过亲自动手绘制对数函数的图象，改变底数a的大小，认识对数函数的变化规律，总结出了对数函数的性质；还有的学生进一步探究出了指数函数与对数函数之间的关系.在此过程中，学生的学习积极性非常高，求知欲望非常强.所以，信息技术的使用，调动了学生学习的积极性、创造性，改进学生的学习方式，促进他们主动地学习和发展.

2.借助信息技术发展学生思维，使思维“可视”