学生英语学习中的“发展阶段错误”僵化现象研究

王亚

(包头师范学院 外国语学院，内蒙古 包头 014030)

摘要：中介语僵化现象是第二语言习得中的一个普遍现象，困扰着大多数外语学习者，而“发展阶段错误”在学生的“错误僵化”中占有很大比重。对“发展阶段错误”的形成、界定及学生易产生的此类错误作了剖析，并有针对性地提出关于英语教学的策略。

关键词：中介语；僵化现象；“发展阶段错误”

收稿日期：2014-11-06

作者简介：王亚(1983-)，女，河北石家庄人，讲师，从事第二语言习得与测试研究。

中图分类号：G632.0文献标识码：A

一、引言

第二语言的学习是一个漫长而渐进的过程，然而很多外语学习者在学到一定程度后，就不再像初始阶段那样稳步提高，语言水平处于停滞不前的状态，某些语言错误屡错屡犯。这就是第二语言习得过程中一个普遍存在的问题和现象：中介语僵化现象。中介语僵化在很大程度上制约了学习者目的语水平的提高，是第二语言习得研究的重要理论之一，因此长期以来受到广大语言学家和教育学家的极大关注。

二、中介语僵化与“发展阶段错误”的界定

Selinker于1969 年提出了“中介语”(Interlanguage) 这一术语，它是指二语学习者在第二语言习得过程中形成的一种既不同于母语也有异于目的语、并随着学习的进展不断向目的语过渡的动态语言系统。在理想的状态下，中介语是应不断发展并逐渐向目的语靠近的，但实际情况是学习者的中介语连续体往往在未达到目的语状态之前便停止发展，某些语言错误作为一种语言习惯固定下来，很难甚至无法消除，最终导致中介语的停滞状态。……