李彬++金静梅

摘 要 教师专业能力在高职人才培养中的关键作用逐渐被高职院所关注，成为企业工作岗位与学校教育教学的“对接”根本。苏州健雄职业技术学院在“嵌入式”校企合作基础上，采用双师教学途径，实施多元主体培养，构建“嵌入式”校企合作中教师专业能力培养体系，最终有效地提高教师的专业能力。

关键词 高职；教师专业能力；校企合作

中图分类号：G715 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）22-0036-03

Study on Cultivation of Teachers Professional Ability in Higher Vocational Colleges//LI Bin， JIN Jingmei

Abstract The key role of teachers professional ability in higher vocational talents training is gradually being concerned by higher vocational colleges， which has become the basic of the teaching of the school education. On the basis of embedded school enterprise cooperation， Chien-shiung Institute of Technology in Suzhou， using double normal teaching approach， the implementation of multi subject training， the construction of the embedded school enterprise cooperation in teachers professional ability training system， and ultimately to improve the teachers professional ability.

Key words higher vocational； teachers professional ability； school enterprise cooperation

1 引言

“嵌入式”概念最早运用于计算机领域，是计算机软件和硬件的结合。这一概念被我国高等职业教育界引用借鉴后，成为一种新型的校企合作、工学结合方式。校企双方在“嵌入式”合作过程中，通过合理选取“交结点”，各自依托对方的优势来弥补自身在实现功能需求方面的不足，最终实现企业工作岗位与学校教育教学的“对接”[1]。从已有研究来看，校企对接成功的根本是教师的专业能力，特别是教师的专业实践能力[2]，这也是目前职教师资最欠缺的专业能力。因此，针对性地训练与有效性地提升教师专业实践能力，已经成为高职人才培养的关键要素与重要资源。

2 校企合作是教师专业能力培养的基本前提

苏州健雄职业技术学院自2010年来积极践行“嵌入式”校企合作人才培养模式，为教师专业能力的提高奠定了前提基础。在市场需求基础之上，该院装饰设计专业通过与企业设计人员、教学专家一起针对装饰设计专业存在的“宽而不精、学而不专”的问题进行诊断分析，将专业人才培养目标定位于高技能型人才培养上。……