高职参与区域高技能人才培训的问题与对策

周勇，刘巧云，杨怡，李旭海，罗韬

摘要：高技能人才队伍建设是我国人才队伍建设的重要组成部分，高职院校的办学目标之一就是培养高技能人才，同时，开展高技能人才培训，既拓展办学空间，也服务区域经济建设。以常州市为例，从企业、职工、培训机构三方面分析高职院校参与区域高技能人才培训存在的问题，并从政府部门、高职院校、企业三个不同角度给出相应的对策。

关键词：高职院校；高技能人才;培训

基金项目：2014年常州科教城(高职教育园区)院校科研

作者简介：周勇，男，常州工程职业技术学院副教授，主要研究方向为高职教育；刘巧云，女，常州工程职业技术学院教授，主要研究方向为高职教育；杨怡，女，常州工程职业技术学院讲师，主要研究方向为高职教育；李旭海，男，常州工程职业技术学院成人教育学院助理研究员，主要研究方向为成人教育；罗韬，男，常州市武进区人力资源和社会保障局主任科员，主要研究方向为人力资源管理。

中图分类号：G718.5文献标识码：A

一、高职院校参与区域高技能人才培训的现状

我国《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》指出：到2020年，高级技师、技师、高级工分别达180万、820万、2900万，高技能人才占技能劳动者的比例达28%左右。[1]为此，各省市辖区制订了“高技能人才队伍建设”计划、措施及奖补政策，并列入经济建设的考核指标。

目前，我国开展高技能培训的机构主要有技工学校、就业训练中心、民办职业培训机构、其它机构(含企业、高职)等，据2012年统计年鉴[2]，2010～2011年培训情况见表1。……