王忠银　张柳

【摘 要】在大学体育舞蹈教学中，不仅仅要注重学生舞步肢体动作的学习，更是需要有进一步审美能力的培养，从而提升体育舞蹈较好的表现力，在一定程度上还能提升学生自信心与个人外在形象，在无形中提升学生气质，达到综合素养的培养。而培养中需要依据学生特点做针对性的调整，满足当代学生的需求。

【关键词】大学体育；体育舞蹈；审美能力

大学体育舞蹈一般在学生群体中具有较高的欢迎度，但是大多数教学仅仅停留在基本姿势的指导，并没有进一步审美能力的提升，特别是在选修课的进行中情况尤为明显。一方面是由于教学任务繁重，教学无法达到全面的个人针对性指导，另一方面，学生基础薄弱，在审美教学上难度较大。因此，在审美的培养上，在部分学生开展具有难度，这种难度无论是在师资资源、硬件设备和学生软实力上都较为缺乏。因此，要针对性整体情况做对应措施的改善。

一、学生审美培养与大学体育舞蹈教学的关系

体育舞蹈教学除了基本的形体训练、强健体魄的作用外，在一定程度上是对个人审美的提升，有效的提高学生的个人气质，保持学生良好的心理状态，给与学生更多的想象力与创造力。这种审美能力是对舞蹈所表现的美感以及个人形体气质的美感。在舞蹈的过程中可以让学生感受到身体敏捷中所散发的愉悦轻松感，同时感受到舞蹈艺术的魅力与韵味。通过运用四肢与躯干的协调配合所组织出的协调性动作可以有效的展现个人的形体、表情、造型与姿态等。……