贾维

【摘 要】很多学生认为数学学习枯燥乏味，毫无兴趣。但我认为，只要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，对于培养学生主动学习的学习习惯，调动学生的学习积极性，培养学生的思维能力有着十分重要的意义。

【关键词】数学；学习兴趣；激发；课堂教学；策略

兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而数学具有抽象性和枯燥性的特点，所以对学生而言较难接受。那么如何让学生比较容易轻松、愉快、有效地学习，关键还是培养学生的学习兴趣。针对数学来源于生活，应用于生活，而又高于生活的特点，以及小学生思维的直观性和情感性特点，现结合我的教学实践来谈一谈自己的看法。

一、导入时要联系实际，激起思维的浪花

巧妙地创设情境，能有效地调动学生的积极性，激发学习兴趣，从而以最快的速度集中学生注意力，有效地投入到学习中来，从而为下一步的教学做好铺垫。

如在教学“年月日的认识”一课时，老师问：大家今年几岁了？学生：10岁（11岁）。老师：大家都过了几个生日？学生：10个（11个）。老师：大家10岁（11岁）过了10个（11个）生日，可是我家邻居小红今年12岁了，却只过了3个生日，大家想知道这是为什么吗？学生都说：想！老师：那好，我们今天就来学习年月日，学完后你们就会知道答案啦！这样的导入，巧妙设疑，激起了学生强烈的好奇心，使他们带着自己感兴趣的问题不自觉地便投入到了学习中。……