黄银川

【摘 要】激发课堂活力，把数学课堂还给学生，使教师和学生在教与学的互动中实现教学相长，通过师与生、生与生的交流互动，碰撞出思维、情感、认识的火花，通过创设问题情境，有效整合教材内容，延伸教学空间，课堂教学才会有效性。

【关键词】激发兴趣；数学；课堂活力；有效整合

教师要想方设法在课堂教学的各个环节中促使学生积极主动地学习，要使课堂教学像磁铁一样紧紧吸引学生的注意力，心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂、和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力，形成无意注意，而在无意注意中掌握的知识技能效果更佳。受年龄特征的影响，初中学生的这一特点更为突出，因此，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手。那么在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

一、情感是维持良好课堂气氛的重要条件

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”作为老师固然要具备对科学的、热爱，要掌握较多的知识，但更应懂得教学艺术，教师不是“教书匠”，面对的是一个个复杂的有思想的头脑。因此，情感因素在课堂教学中显得尤为重要。

师生的情感共鸣是课堂气氛的重要变量。现代教学论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。……