朱仙庆

【摘 要】小学数学教学中多元化的作业评价必不可少。在长期的小学数学教学中，我们发现小学数学作业评价多元化可以提高教学质量，同时促进小学生形成自己的学习方向，让小学生对学习数学有学习动力，从而在数学学习中找到学习的意义。

【关键词】小学数学教学；数学作业评价；多元化重要性

通过与学生们的交流，我们认识到现在小学生长期面对传统的单一目标指向评价方式，学习动力不足。而多元的评价方式是在原有的基础上进行更大的改进，这种作业评价的变化给数学作业评价带来了一种新的学习体会，减少了学生学习中过多因作业打分带来的压抑和沉重，拉近了学生与教师心与心之间的距离，从而有助于学生树立起学好数学的自信心，提高学生的自觉性和自发性。

一、浅析数学作业评价情况

传统作业评价中大多是以书面评价为主。书面这类评价中，老师往往用ABCD这类来评价学生的作业完成情况，这种方式使用起来确实简单方便，但却少了一份教师的关心和柔情，显得生硬而刻板。拓展作业的评价形式，让学生能够更好的接受并接受数学作业的评价，每个学生都能及时改正，得到长足的进步。

二、数学作业评价改进措施

1.扩展作业评价的方式

作业评价不仅仅是书面评价，口头评价具有一定即时性和实效性，能够作为书面评价的有力补充。这种评价方式的评价角度非常广泛，老师可以通过口头评价给予学生及时的反馈。……