费利群

剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，它朴实生动、取材广泛、表现夸张，具有独特的装饰性、趣味性、审美性，我们把它引入到艺术教育活动中来，就是想以幼儿剪纸为载体，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的智力，提升幼儿的审美情趣。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的。”那么如何在剪纸中放飞孩子的童心，给幼儿一个充分表现和创造的机会，让他们随时随地地感受美、创造美、表现美呢？

案例一

在今天的区域活动当中，孩子们流连在各自喜欢的区域，兴奋的表情洋溢在每个幼儿的脸上。在巡回指导时，我发现圆圆走进了剪纸区，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用剪刀剪“蝴蝶”。看到他这么认真、专注，我高兴地说：“圆圆，你今天真认真！好好剪，等会我来看。”他点了点头，只见他继续像模像样地剪了起来。我想：这应是一幅不错的作品，等他完成后可以展出来，再不用像以前一样支离破碎了。但是等我去照顾其他孩子时，再回头一看，傻眼了，只见那只“蝴蝶”已经面目全非，大大的翅膀上满布巨大的不规则的破洞。我非常生气地问他：“圆圆，刚才是多好的一只蝴蝶呀，你为什么剪这么多大窟窿？重剪一张吧！” 只见他一副很委屈的样子看着我，瞧着他的神情，似乎并不觉得剪纸哪儿不好。他怯怯地说：“ 老师，我的蝴蝶被大风吹破了翅膀……”

我的心里顿时一颤：多么富有创意的一个剪纸呀！于是我说：“啊！