樊燕

【摘 要】随着科学技术与文化的不断发展，对于教育教学的要求也越来越高，小学数学，最为基础学科的一门重点，尤为受到教育者的重视，在小学数学的课堂中，教师应该多运用创新的教育手法，突破传统的数学教育，让学生有不一样的数学教学课堂体验，改变学生对于数学的认识。教师可以在数学课堂的教学中，增加数学史，让学生了解数学知识的一些由来，对于数学知识有一个更加清晰完整的认识，这样的教学方法可以使小学数学的课堂效率大量提升。

【关键词】小学数学； 数学史；课堂效率；传统教育

在新课改的环境下，对于许多课程的教学都提出了一些新的要求，在小学数学中增加数学史，这也是其中之一。在传统的小学数学教学中，教师对于数学史都存在一定的忽视，学生往往对于这一概念都比较模糊。数学史可以让学生对于数学知识的由来变形产生更加深刻清晰的认识，增加学生对数学的积极性，激发学生的学习欲望与学习热情，让学生感受到数学的另一种魅力，让数学学习不再那么枯燥古板，现本文针对将数学史融入教学课堂这一问题，结合笔者自身多年的小学数学教学经验和调查研究，谈谈笔者自身的看法，以供参考借鉴。

一、在数学课堂中融入数学史普遍存在的问题

1.教师自身的专业素养与知识储备不够

想要让数学教育系统更加完善与和谐，在课堂上适当的环节融入数学史是一个关键的要素。……