戴迎锋

【摘 要】古代诗词是文学中的精品，是文质兼美的瑰宝。中考试题中古诗词占有重要地位，但目前初中古诗词教学中存在着一些不尽人意的地方，学生对古诗词试题的回答正确率不高，影响了古诗词教学的效果。本文以三首古诗为例，探讨古诗词试题阅读和解答的有效策略。

【关键词】中考；古诗词试题；阅读；解答

天山雪后海风寒，

横笛遍吹《行路难》。

碛里征人三十万，

一时回首月中看。

（《从军北征》 李益）

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

（《凉州词》王之涣）

江干远树浮，天末孤烟起。

江天自如合，烟树还相似。

沧流未可源，高帆去何已。

（《之零陵郡次新亭》范云）

读一首古诗，不妨先把所读古诗归归类。古诗按内容分，大致有山水田园诗、哲理诗、边塞诗、送别诗、怀古诗、思乡诗、行旅诗、闺情诗、咏史诗、咏物诗等类别。明确诗歌的类别，可以更好地把握其表现手法和内容特点。据此，根据诗歌的题眼——标题，我们可把前两首诗视为边塞诗，后一首可视为行旅诗。在判定古诗类别的基础上再去研读，大方向不至于犯错。

接下来该依顺序读诗了，具体可运用如下方法：

第一、补细想象法。读者对一首诗歌意和象的再造想象越细致，就越能更好地体味诗人的内在情怀，悟出主题。反之，越急于读完全篇，不注意充分地发挥想象，就越不容易品味出诗情、诗意。当我们读陈子昂的《登幽州台歌》时想象这样的情景：诗人独立高台，四顾苍茫。……