高杰

【摘要】在我国，语码转换研究的历史并不长，但它的存在无疑是非常普遍的。在外语课堂中，教师的语码转换频率与具体语言比例会对学生的外语学习产生直接的影响，这就要求教师对该现象提高重视，调整策略，为学生创造最佳的外语学习环境。

【关键词】外语课堂；语码转换；语言环境

一、语码转换

（一）语码转换的概念

语码指的是任何用于交际的符号系统，它最主要的表现形式为语言文字，包括标准语言，也包括方言。所谓语码转换，指的就是在人们进行交际的过程中，由一种语言转换为另一种语言的现象。

语码转换的表现形式基本上有以下三种：第一种，以一种语言为主，中间夹杂少量另外一种语言的形式：第二种，句子与句子之间整体的转换：第三种，以段落或完整内容为单位进行交替转换。

（二）关于语码转换的研究

关于语码转换的研究起步较晚，但发展却十分迅速。在我国，语码转换的研究始于上个世纪末，且基本属于文献类的研究，但它引起了越来越多的研究者的兴趣，并且已经成为了语言学的一个重要的研究领域。然而，研究者们对于语码转换的态度却大相径庭，导致此话题的研究争议不断。尤其是外语课堂中到底是否应该使用语码转换这一问题，有的学者支持语码转换的使用，认为它是一种必要的教学手段，而有的学者则坚决反对，认为母语不该出现在外语课堂上。但无论怎样，我们都不能否认一点：语码转换现在在生活中、学习中随处可见，其产生的效果也是五花八門。……