人文精神重构背景下理工科院校大学英语教学改革

郑海霞

摘要：英语具有鲜明的人文性。但是在理工科院校，英语教学还是沿用固有的教与学的模式，并没有把人文精神渗透到整个教学过程中。本文在问卷调查、随堂听课和访谈的基础上，分析了理工科院校大学英语教学进行人文教育的现状和存在的问题，并提出了人文精神重构背景下理工科院校大学英语教学改革策略，旨在通过人文教育在理工科院校英语教学中的渗透，充分调动大学生学习英语的积极性，培养其人文素养。

关键词：人文教育；理工科院校；大学英语教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

基金项目：河南省哲学社会科学规划项目“河南省高校英语教育中的中国文化失语现状及对策研究”(2014CYY017)阶段性成果

英语具有鲜明的人文性。将人文教育渗透在理工科英语学习之中，能给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，充分调动其积极性，提高教与学的效率；能给他们更加多元化的知识和能力训练，使学生在爱学、乐学的过程中既掌握了知识，又提高了自身的人文素养。但是目前英语教学还是沿用固有的教与学的模式，并没有把人文教育渗透到整个教学过程中。基于此，本文从当前理工科院校大学英语教学人文教育的现状和问题出发，在问卷调查、随堂听课和访谈的基础上，分析存在问题的原因，并提出了人文精神重构背景下理工科院校大学英语教学改革策略，旨在通过人文教育在理工科院校英语教学中的渗透，充分调动大学生学习英语的积极性，培养其人文素养。……