石杰

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0295-01

习惯是一种于需要相联系的稳定的行为方式。培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径。乌申斯基说："良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。"习惯对于小学生的成长有着重要意义。

1.什么是良好习惯

什么是习惯呢？《新华词典》中，对于"习惯"是这样释义的"长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。"事实上，广义的习惯还包括人类所有的优点，甚至包括"善良、仁爱"这样永恒的主题，也需要进行不断修炼，才会真正化为行动性的习惯。

2.在小学阶段进行良好习惯培养的优势及意义

儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，我国教育家陈鹤琴先生则说："习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。"事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

小学阶段培养学生良好的习惯主要包括两个方面：第一，良好的行为习惯。第二，良好的学习习惯。习惯的养成是一种能量储存的过程，而良好的习惯是一种巨大的能量库，它可以释放出惊人的力量，主宰人的一生。故注意培养学生良好的习惯，对教学的优化有着极其重要的意义和价值。

2.1 培养良好的生活习惯，提高自理自立能力。良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。

首先，要养成良好的个人卫生习惯。现在的学生大多都是独生子女，自理能力比较差。我教过的一个班，学生父母许多都是做生意的，孩子早上没人管。开始，有好多学生早上是不刷牙，不经常洗澡、洗头，甚至不换衣服，针对这个班学生这些情况，我对他们进行教育，并每天进行个人卫生检查和评比，评出个人卫生最好的个人与小组，通过评比，学生慢慢养成了良好的个人卫生习惯。

其次，养成爱劳动的习惯。在家里，要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，比如洗碗、扫地整理房间等，班级里也进行评比活动，评出做家务的小能手。在学校里，班级工作进行承包管理制度，窗、地、桌、教学用具都有专人管理，比如教室的讲台、教室的卫生角、教学用具，每周都有一人专门负责管理，都是学生自愿报名管理的。每天的值日工作都有值日班长负责分工合作完成，完成后再有劳动委员检查，这样使我班的卫生工作一直做的不错，而且经过两年的施行，同学们渐渐地养成了一种习惯，每天早上来到学校自觉的把自己的工作做好，井然有序。而且学生渐渐也养成了爱劳动的好习惯。

2.2 培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力。第一，良好的学习习惯可以提高儿童的学习效率。如果学生养成了良好的预习习惯，上课前找出新课的重点在何处，难点在哪里，上课时就可以有针对性地听课，提高听课的主动性和效率。养成了良好的课堂学习习惯，学生就会勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。养成了良好的阅读习惯，学生就会边读边思考，善于"打破砂锅问到底"，不懂的地方及时向他人请教或查工具书解决。第二，良好的学习习惯可以减轻老师、家长的负担。一个学生如果建立了检查订正作业的习惯，那么不需老师家长提醒，也能把作业工工整整的做完。养成了良好的记忆习惯，就会对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确。

3.培养学生良好习惯的一点方法

许多学生在学校里常常犯错，违反纪律；有些同学没有卫生习惯，随地乱扔垃圾；还有些学生粗话、脏话脱口而出，如此种种现象，每个学校都有。而只有当老师提出来了，批评了，教育了，他们才会意识到，才会改正。然而一转身，他们又会照旧。 我们不能只怪学生，不能等到学生违反了，才去教育。但老师也不可能每天对着学生苦口婆心的教育，或者采用惩罚的手段，毕竟这是治标不治本的。如何能让学生能够自觉意识到，能够养成良好的行为习惯，能够不需要老师教育，就能自律呢？

3.1 立足课堂，有机渗透学习习惯的培养。叶圣陶先生曾指出："教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。"学习习惯是在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式也是一种定型化、自动化了的行为方式。习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力而能自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。（1）培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。（2）帮助学生形成自主学习和合作研讨的学习习惯。教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中培养学生"自主、合作、探究"的学习方式。（3）培养学生认真上课、高质量完成作业的习惯，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。认真上课应该包括五个方面：挺拔坐姿，专心听讲，主动思考，积极讨论，做好笔记。高质量作业质量应该包括：工整漂亮的书写，认真准确的解答，快速按时交作业。叶圣陶先生说："习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。"因此，在课堂教学中，我们必须联系实际，指导学生良好的行为习惯。如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯等等。

3.2 家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子的第一个教师，是孩子学习的榜样。家庭环境的状况和父母的言行，对子女的成长起着潜移默化的重要作用。因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，我重视与家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以其获得更佳的效果。这样的教育渗透了对学生良好行为习惯培养的方法指导，以促进学生良好行为习惯的养成。

"天下难事，必做于易；天下大事，必做于细"，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的"教书""育人"，都具有十分重要的启发和借鉴意义。任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"，把"教书"和"育人"工作的每一个细节做精做细，把中小学日常行为规范落到实处。让学生养成一个良好的日常行为习惯。