苗莉

摘要：随着素质教育在我国中小学的不断推进，音乐等非文化课程也得到了学校和家长的普遍重视，这就对德智体美等教师的教学水平提出了新的要求。音乐教育的主要作用就是提高学生对美的感悟，丰富学生的精神生活，同时培养学生的音乐兴趣，促进学生的全面发展。当前我国的初中音乐教学尚不完善，还存在许多问题，严重阻碍了初中音乐教学的发展，需要我们采取各种有效的方法解决这些问题。本文主要分析了素质教育背景下初中音乐教育中存在的问题，针对这些问题制定具体的解决措施，旨在提高初中音乐课程的教学有效性，提升学生对音乐课程的兴趣，从而促进学生的全面发展。

关键词：素质教育；初中音乐教学；应对策略

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0270-01

1.初中音乐教学中存在的不足

1.1 学生对音乐内涵理解不足。传统的音乐教学模式，老师是教学中的主体，老师只重视对学生知识的灌输，而不进行系统的讲解，学生就会很难理解音乐真正的内涵，就不能增强学生学习音乐的兴趣，学生的思维也就不能得到很好的开发。因此，要把学生作为学习中的主体，这样才有利于提高学生自主学习的积极性，从而提升对音乐的学习能力。

1.2 音乐教学课时较少，重视程度不够。很多初中学校都开设了音乐这门学科，但并没将它作为重点学科，对音乐课程开设的课时比较少，大多都是一周一节，并且授课的时间还比较短。但音乐的作用是在长期积累下才能发挥出来，较少的音乐课程满足不了学生音乐学习需求。很多老师用这门课程的时间教授其它的学科，导致音乐课程成为一种形式，渐渐的就会被学生们淡忘，这不利于音乐作用的发挥。

1.3 音乐教学内容偏少。由于学校音乐课程安排的少，老师对专业知识的讲解会遇到很多的困难，学生也不能很好的理解书本上的知识，从而就会导致老师教学的积极性大大降低。此外，外界流传着不同的音乐种类，会使学生对音乐的理解产生误差，在这种情况下，也会很大程度降低老师的教学积极[1]。此外，老师在授课的过程中只注重书本知识的传授，导致学生学习音乐的资源较少，内容不广泛，学生得不到较为全面的了解音乐。

1.4 音乐教学模式过于单一。传统的音乐教学模式，都是遵照讲解、提问、回答这一流程，老师作为教学的主体，在讲台上尽情的发挥。这样的教学方法，长期下来会使音乐课堂变得枯燥乏味，学生的积极性也就会受挫，甚至会对音乐产生厌烦，会认为音乐是无关紧要的学科，从而不再重视音乐这门学科。

1.5 音乐教学设备欠缺。很多学校对音乐课程不重视，所以对音乐设备，如：钢琴、音乐实验室等置办不足，大大降低学生的积极性。虽然有很多学校置办了相应的设备，但使用设备教学的机会比较少，这样就会导致学生的实际操作能力得不到提高。

2.素质教育背景下提高初中音乐教学的策略

2.1 学校要加强对音乐教学的重视，树立起正确的教学目标。教育体制改革不断深入，对学校的要求越来越严格。学校要重视音乐教学的重要性，杜绝音乐无用论思想的产生，这就需要学校按照素质教育的要求每周都要开设相应的音乐课程，适当的购买相应的音乐器材，满足学生老师和学生的教学需求，真实的进行音乐的教学，而不是流于形式。此外，老师要在教学的过程中不断的发现问题，纠正错误，让学生们更好的领悟到音乐的真正涵义。在初中音乐教学活动中树立正确的教学目标和教学方法，在素质教育背景下，初中音乐教学活动以培养全面发展的学生为目标，教学活动中要以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性，用真实情感感化学生，并对学生进行灵活、正确地评价，将评价加入初中音乐教学活动中[2]，强化教学效果，促进学生全面发展成为综合素质人才。

2.2 营造良好的教学情境，激发学生的积极性。一个良好的学习环境会愉悦学生的身心，从而提高学习积极性和主动性，这样才能提高学生的学习效率，培养自身的音乐素养和音乐鉴赏能力。在音乐教学过程中，老师可以根据学生的学习特点，创造相应的情境来带动学生的学习积极性，使学生对音乐产生兴趣。例如：老师在讲解大自然时，可以播放一些关于自然风景的视频，让学生有身临其境的感觉，学生可以更好的感受到自然风景的美，然后让学生在这种环境下用心的演唱，体会音乐的美妙。这样的教学方法就会更加贴近我们的实际生活，可以更有效的激发学生内心深处的真正情感。

2.3 应用现代化教学手段，完善教学模式。随着国家科学技术的进步，越来越多的现代化信息技术被应用到了初中音乐的教学中，这可以有效的提高学生的音乐鉴赏能力，让学生充分的理解每种歌曲所蕴含的含义。例如：老师在授课的过程中，可以做电子课件，利用多媒体进行图画、视频音乐的展示，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，帮助学生更好的学习音乐。

2.4 丰富教学内容。老师不能只注重书本知识的传授，这样会导致音乐知识太过于书面化，音乐教学就不灵活、不宽泛，涉及面不广、教授内容不深等，久而久之，学生就会感觉音乐这门学科很无聊，甚至产生厌烦的心里，所以老师要不断丰富教学的内容，让学生们掌握不同形式的音乐，丰富学生的音乐知识。

2.5 培养学生的创新意识，创新教学过程。为促进学生的全面发展，教师必须采取切实可行的措施不断创新教学过程，这与传统教学方式下反反复复练习的教学方法不同，以往把一些错误的音调整过来学生会觉得很枯燥、乏味，这就要求教师要不断地实现创新，要运用形象生动的方式来进行音乐学习。此外，还要充分考虑学生的性格爱好以及脾气个性，只有这样，才能鼓励学生不断地投入到音乐练习中去。与此同时，教师在创新的过程中必须尊重学生的主体地位，也就是说，教师要注重因材施教，具体教学中教师可以先让学生自主、独立地去品味音乐、感吾音乐或者是理解音乐，在学生形成基本认识的基础上教师可以把学生分成不同的小组，让同学们能够一起交流，一起欣赏音乐并将自己的认识、看法等与他人分享，这有利于学生良好的审美感的形成，也有利于加深学生对于同一音乐的不同认识。

3.结语

素质教育背景下，初中音乐教学对学生的全面发展具有非常重要的作用和意义，教师要不断总结教学经验，创新教学方法，通过各种有趣的教学形式提高学生对音乐的兴趣，从而培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 潘玉辉.素质教育背景下初中音乐教学的应对策略探析[J]. 戏剧之家，2014，07：132+144.

[2] 董慧.试论如何在素质教育背景下开展初中音乐教学工作[J]. 求知导刊，2014，04：89.