陈正美

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0043-01

学困生是一个特殊的群体。所谓学困生是指生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异，未能及时正常地开发智力，暂时未能达到课程标准的基本要求，需要采取特定的教学手段、施以相关的辅导改变存在差异的学生。

1.学困生形成的原因

造成学困生的原因有很多种，大致有来自家庭的、社会的、学校的、自身的。其中重要的是自身的原因。

1.1 学困生形成的家庭原因 。

1.1.1 家长观念落后，对孩子读书重视程度不够，对孩子的学习情况不闻不问，甚至对每次考试的成绩都不知道。

1.1.2 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

1.1.3 家教不当，爱度失衡。家长过分溺爱，百依百顺，有求必应，娇生惯养，包庇纵容，放任不管，任其自由发展，久而久之，他们的学习成绩只能越来越差。

1.2 学困生形成的学校原因。教师课业负担重，担任的课程较多，教师思想教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时，情感投入太少，忽略了对学困生的管理和帮助。

1.3 学困生形成的社会原因。部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

1.4 自身的原因。有大部分学困生都是因学习习惯不好，学习方法不当，放在学习上的时间或精力不够而造成学习成绩不理想，失去学习信心。

2.转化学困生措施

2.1 创造和谐的师生关系。老师必须转变那种高高在上的唯我独尊的思想。放下架子，做学生的朋友，使他们对老师产生一种亲近感和信任感。……