钮敏

【摘要】英语是高职学校的重点教学内容，在实际的英语教学中，教师应该结合社会的发展形势、英语语言的实际特点、学生的学习需求以及发展需求，运用有效的教学策略开展英语教学工作，全面的提高高职英语教学的质量。在高职英语教学中，词汇是教学的重点也是教学的难点，由于多种因素的共同作用，导致学生的词汇学习效果不佳，词汇量积累不足，也影响到学生阅读、作文、听力、口语交际等学习的质量，对学生的发展非常不利。因此，在高职英语教学中，教师应该将现代化的英语教学方法有效的应用于高职英语词汇教学中，提高词汇教学的质量。而在本文的研究中，主要针对于可理解性输入在学生词汇学习中的作用进行了有效的分析。

【关键词】可理解性输入 高职学生 英语词汇

前言

近些年来，随着国际化的发展，英语在国际交流中受到越来越高的重视，进而我国的高职学校对英语教学也给予了高度的重视。词汇作为学生学习英语的重要基础，在实际的学习中，教师应该采取有效的方法，指导学生高效率的开展英语学习工作，提高学生的词汇学习质量，确保词汇学习的有效性，实现良好的词汇学习效果。下面就可理解性输入的具体作用进行详细的分析。

一、可理解性输入

可理解性输入是一种输入假设，其主要以学习第二语言的学习者为研究的对象，深刻的剖析了学习者学习和理解语言的整个过程。……