张玉春++顾文婷

摘 要 分析西部工科院校管理类专业人才培养模式现状及问题，构建新形势下的“四阶段、五模式”人才培养模式，并阐释相关保障措施。

关键词 创新创业人才；西部工科院校；管理类专业

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0012-02

1 引言

关于创新创业人才培养应该从培养目标、课程设置、内容安排、教学改革等方面入手。蔡杰等通过建立该模式的教学体系，总结出高等院校应革新理念，开展创业教育、科研、素质拓展等，促进学生实践创新能力。陈斌以数学课程为例，探索创新创业型高素质人才培养的新模式[2]。张莉从内涵出发，结合昆山市实际情况，构建了创业创新型人才培养模式和体系。刘仁华等结合现状，分析了创业创新教育的必要性，并结合实际对该模式进行了探索。吴升刚分析创新创业人才培养存在的问题，以山东商业职业技术学院为例，对高职院校创新创业型人才培养模式进行探索和实践。张岐山构建了学生实践能力与创新创业融合发展的教学模式。毛慧芳从浙江农林大学实践出发，构建了农林院校创业型人才培养的新模式。郭娟等分析归纳创新创业模式的纰漏，提出了改进策略。

综上所述，创新创业人才的培养是个人和社会的共同需求，要根据不同情形，灵活调整策略。西部工科院校管理类专业创新创业人才培养模式应根据自身特点，紧跟时代发展特点，进行培养模式的创新。

2 现状及存在问题

创新创业人才培养的定位不明确 目前，西部工科院校没有充分认识该人才培养模式的本质，没有将其纳入人才培养的整体规划中，缺失教育层面上的重视。……