周荣相

摘 要 新的高考综合改革方案在推进实施中，高中教育将发生重大改革与发展，学校要深度转型，建立学科教学班为主的多种形式教学模式，教育装备肩负前所未有的挑战，必须重新思考与定位。

关键词 高中教育装备；学科教室；高考综合改革

中图分类号：G637 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0007-03

1 前言

2014年9月，教育部统一部署了2017年起的新高考综合改革方案，浙江省成为第一批实施的省份。2017年起，浙江省高考科目为语文、数学、外语必考，政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等七科自选三科的模式。从2015年秋季开始的高中课程、教学方式都将发生明显变化，教育装备及应用工作亦应随之进行深入的适应性调整，以充分发挥出条件保障和促进功能。在这一背景下，需要对高中教育装备重新思考与定位。

2 教育改革给教育装备提出的新任务

浙江省2017年高考选考科目范围公布的数据显示，学生在学习中的自主选择自由度非常大。所有高中应对学生学习需求的任务与策略随之改革，学校要深度转型，课程、师资、教育教学环境建设改革迫在眉睫，学校会出现取消行政班，建立学科教学班为主的多种形式教学模式，教育装备肩负着适应自主学习为主的教学教育装备建设的使命。

3 高中学科教室建设中的教育装备“全系统全寿命”新认识

教育装备全系统的定义要求在研究教育装备本身的同时，对保障措施、使用人员、经费支持等一系列情况进行全面研究。……