项目引领下的预约式学习在初中物理复习中的运用
——以“初中电学实验专题复习”为例

顾晓芳*

(苏州市吴江区盛泽第二中学江苏 苏州215228)

吴春良

(苏州市吴江区盛泽中学江苏 苏州215228)

摘 要：复习课高耗低效“炒冷饭”的现象比比皆是.如何提高复习课的效率，一直是业内人士关注的话题.预约式学习就是在项目的引领下，学生基于自身的经验，课前带着任务展开学习，课堂上教师组织学生交流，分享各自的学习收获，同时教师根据学生的学习状况，做好查漏补缺工作.学生课前的预约式学习与教师课内的生成性教学相得益彰，提高了复习课的教学效果.

关键词：预约式学习物理教学复习方式

收稿日期：(2015-02-28)

作者简介：*顾晓芳(1974-)，女，中教高级，主要从事初中物理教学及研究.

初中物理复习“炒冷饭”、“题海战”等高耗低效的现象比较普遍.教师忽视了复习课应该是在新授课的基础上，帮助学生梳理知识、提升能力、提高思维品质的教学目的.教学形式较为陈旧，教学实践中缺少成功的创新案例，更谈不上有很好的策略与模式.实验复习课亦是如此.如何体现“以生为本”的教育理念，构建学生自主归纳，自主交流，同伴互助，教师点拨的充满生机的复习课堂模式，是值得我们一线教师深入研究的课题.

经过长期的教学实践探索，笔者逐渐总结了一种有效的复习方式——预约式学习.所谓预约，在《中国民法典》中是指约定将来订立一定契约的契约，通俗一点……