在物理实验教学中培养学生创新思维与创造发明能力
——以转动定律验证实验为例

张锐波①

(浙江大学城市学院浙江 杭州310015)

摘 要：本文重点阐述了在验证转动定律实验教学环节中，如何向学生灌输实验设计思想、原理论证、逻辑推理、操作训练与实验技巧，以及提高实验测量精度，减小实验误差，进而培养学生的创新意识与创新思维、创新精神和创造发明能力.

关键词：转动惯量培养创新人才物理实验思想精度能力

收稿日期：(2015-02-11)

作者简介：①张锐波(1959-)，男，副教授，研究方向为大学物理实验技术、创新设计与教学方法研究.

验证转动定律实验是理工科院校大学物理实验教学普遍开设的一个基础性实验项目，经过教师仔细琢磨、系统筹划和研究，通过纵向延伸与横向拓宽，挖掘、剖析实验项目的教学内涵，就可能达到从不同层面培养学生创新能力的独特效果.现介绍如下.

1培养学生物理实验思想

转动定律表述为：转动系统受到的合外力矩等于系统的转动惯量与角加速度的乘积.该实验思路在于，首先，要从平动和转动的联系着手，勾画转动系统受力分析图(图1)，分析理解实验系统外力矩和阻力矩的方向与产生机理，外力矩是外力通过桌子边缘滑轮B施加在转动系统上的，该外力并非mg，而需根据牛顿第二定律列方程来求解；其次，假设转动定律是正确的，根据其列方程；其三，平动与转动是通过平动加速度与转动系统的角加速度联系起来的；……