医学物理学课程情景问题的教学设计*①
——以“流体的流动”教学为例

李葵花

(承德医学院河北 承德067000)

边 江

(承德第一中学河北 承德067000)

刘素平

(河北大学河北 保定071002)

①*河北省教育科学研究“十一五”规划课题，项目编号：10010246；承德医学院教育科学研究课题，项目编号：20110029

摘 要：创设问题情境进行教学是启发式教学的一种重要方法,能调动学生学习医学物理学的积极性,提高课堂教学效率.本文以输液为例，进行了流体的流动情景问题式教学设计，指出了教学中情景问题创设的一般要求与方法.

关键词：情景问题医学物理教学设计

收稿日期：(2015-03-27)

作者简介：李葵花(1978-)，女，硕士，副教授，研究方向为物理教学教法.

问题教学是把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程.目前对问题教学的研究类型主要分成问答型、发现型、研究型和问题解决型[1].在问题教学的模式中，“情景-问题”式教学理念有着很强的实践意义，具有推广的必要性[2].但由于不同地区及相应的经济文化背景不同，以及在此前提下学生的不同层次等因素，从问题情境的创设原则、形式、取材来源及实施策略等诸方面都需要进行深入的探讨与研究.

1情景问题在医学物理教学中的现状

从大部分医学院校的物理教学情况来看，没有一本既能提供医学背景资料，又能提供医学物理相关概念和原理的教材，来弥补教师和学生知识结构的欠缺，方便教师……