大学物理与中学物理教与学的有效衔接探讨*①

李 存宋宣玉

(信阳师范学院物理电子工程学院河南 信阳464000)

谌启斌

(信阳市第九中学河南 信阳464000)

冯一兵

(信阳师范学院物理电子工程学院河南 信阳464000)

①*河南省教育厅“教师教育文化建设的研究与实践”，项目编号：2014-JSJYZD-021

摘 要：从教师的教学和学生的学习两方面提出了大学物理课程和中学物理有效衔接的途径.教师应该从激发学生兴趣，灵活运用不同教学手段，及时更新教学内容等方面进行大学物理课程的教学；学生应该提高自主学习能力，注重高等数学的学习，打破思维定势方面来适应大学物理课程的学习.

关键词：大学物理中学物理教学衔接学习衔接

收稿日期：(2015-03-31)

作者简介：李存(1980-)，女，硕士研究生，讲师，主要从事大学物理教学及其教研工作.

大学物理是高校理工科非物理学专业学生的一门重要的必修基础课.这门课除了提供理工科专业学生必备的物理概念和物理规律外，更重要的是对学生科学思维方法的培养及创新精神的培养，提高学生严谨的、系统的发现问题、分析问题、解决问题的能力.由于基础物理课程的教学改革深刻影响着学生的学习目标、学习方式和学习习惯，也影响着大学物理课程的教学过程[1～3]，关于大学物理与中学物理如何进行有效衔接，也就引起了广大学者的关注[4～6].在大学物理学习过程中，不少学生认为内容与中学物理在很大程度上是重复的，因此产生了懈怠心理，学习积极性不高；……