王秀萍

摘 要：在英语词汇复习教学过程中，采用灵活多样的教学方法，使学生积极爱学。其中灵活多样的方法有设置语境、编制短句篇章、构建语义树、科学分类等等。事实证明，这些方法可以激发学生的学习积极性，收到良好的教学效果。

关键词：初中；英语词汇；复习教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0048-03

掌握词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇教学同样也是英语教学的重要组成部分。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。说到记忆单词，这是学生普遍感到头疼的事，尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起，突破单词这一难关非常关键。而传统的词汇复习大都采取“背诵—听写—改错—抄写”的模式，这种复习方式完全脱离了英语教学的真实语境，学生死记硬背、机械记忆，花了大量的时间和精力，却效果不佳，事倍功半。所以英语词汇的复习是英语教师必须面对的一个重要课题，教师必须采取灵活多样的词汇复习方式和手段，帮助学生在英语语境中复习词汇，提高词汇复习的效率。结合日常教学实践和对课本编排体系的分析观察，对词汇的复习方法总结如下。

一、在语境中记忆词汇，激活学生语义思维

词汇表是中考命题的依据，如果复习词汇也是紧紧围绕词汇表展开，依照词汇表A～Z让学生来背，一则很枯燥，二则效率很低。因此，教师在复习时多动脑筋，设置情景来复习重点词汇，效果会很好。……