叶敏

阅读对人来说是十分重要的。《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对一个人的身心发展和终身学习具有深远的意义。

一、目前的小学语文阅读教学现状

长期以来，我国小学语文教学中存在着忽视阅读教学的现象，不少教师一味追求“读是为了写”，认为“阅读只是手段，写作才是目的”，“阅读是过程，写作才是结果和标准”，导致相当一部分教师将阅读课上成写作辅导课。

在当前小学语文阅读教学中，语文教师在阅读理解上花了很大工夫，却往往忽视了对小学生阅读习惯的培养。从目前小学生的阅读状况来看，大部分并未养成自觉、经常阅读的习惯，阅读范围比较狭、比较浅，阅读时间少，一些家长在意识上没引起足够重视，没给孩子创造良好的阅读环境，没注意培养孩子良好的阅读习惯，阅读的收效不大。为此，切实培养小学生的良好阅读习惯是小学语文教师的一项迫切任务。那么，新课程背景下，又该如何培养学生的阅读习惯呢？

二、培养小学生语文阅读能力的策略

（一）激发兴趣

一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上;而做他不感兴趣的工作，只能发挥20%。这些告诉我们：兴趣是最好的老师。兴趣是儿童积极主动阅读的基础，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力的必要条件。……