高中语文教学中写作一直都是教学的重难点内容，且倍受相关专家学者的高度重视，针对当前我国高中写作教学的现状，我国国内专家并未停止探究的步伐。但由于受到各种主客观因素的影响，目前高中语文写作教学效果差强人意，所以必须采取适当的措施进行改善，使学生的写作水平发生质的飞跃。新课改条件下自主学习策略因其自身优势，被广泛应用到各学科教学中，本文主要探讨在高中语文写作教学中，自主学习策略的实践应用。

一、课内外阅读相结合

我国教育名家叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”写作虽源自于生活，却高于生活，一篇文章若没有生活作为基础，就如同枯竭的泉源，语文课堂包括课内课外，写作素材分布在日常生活的各个环节中。一名合格的语文教师，要善于结合课内外教学活动，例如组织各种课外活动或兴趣小组，鼓励学生积极参与，给学生提供更多接触社会，了解自然的机会。同时，还应灵活充分的利用多媒体辅助教学，播放《国宝档案》、《百家讲坛》、《今日说法》、《科学与探索》等各类优秀电视节目，帮助学生了解人生百态，或是组织学生阅读各类文学作品、世界名著等优秀作品，如《三国演义》、《鲁迅散文集》等，指导学生在阅读中鉴赏作品，分析作品，揣摩作品中的关键字词，最后写出阅读后的心得体会。借这种课内外教学相结合的模式，促使学生在写作中灵活运用课堂所学，累积大量有效的写作素材，进而充实学生写作内容。……