张晓华　王旭东

(宿迁职业技术学院　江苏宿迁　223800)

高职英语重现度与理解度的关系及其在教学和教材编写中的应用研究

张晓华王旭东

(宿迁职业技术学院江苏宿迁223800)

摘要：重现度和理解度分别是衡量教学过程与教学成果的两个主要因素，它们之间的关系是英语教学策略改革有力的分析工具。首先介绍了重现度和理解度所涉及的一些基本知识，进而从英语学科出发，得出了他们之间的关系表达式，从而提出教材编写与教师教学应采取的策略,以期为其他学科教学提供借鉴。

关键词：重现度； 理解度； 教材编写； 教学策略

0引言

高效课堂教学，顾名思义，是指通过最短的时间，教师借助于一定的介质，使用一定的教学方法，将内容传授给学生，若教学效果有效或者高效，称之为有效教学或高效教学。近年来各种衡量课堂教学有效性、高效性的研究指标被纷纷提出，并取得了一些研究成果[1-6]。尽管这些指标能够反映课堂教学的效率，但教学的最终效果不是仅仅通过课堂教学反映出来，学生的基本知识，其他的相关活动也在影响教学效果。现实中有的教师课堂教学在本校有一定知名度，且被很多教师公认为高效课堂，但结果却是期末的考试成绩不尽如人意。也就是说，教学效果的取得不单是高效课堂，其他影响教学效果的一些重要因素不容忽视，因此研究衡量教学过程与教学成果之间关系的两个指标重现度与理解度显得尤为重要。……