李文泉

教育，人人都懂，那是因为谁都遇到过教育并被教育过，所以每个人对教育都有着自己的理解。其实，不管是谁，对教育的理解会存在偏差，而这种偏差或多或少会造成对教育的误解，久而久之，就给教育带来了贻误。笔者赘述几点自己对教育的理解，以求教于同行。

一、知识不是能力，而是一种工具

“知识就是力量”，因为培根的这句话，使我们对知识有了一种误解：认为一个人学习的知识多，人就会变得有力量。于是对学校教育也就有了一种误解：认为学校就是教给学生知识，掌握知识多的人就是好学生，知识学得越多这个人就越优秀。学校教育也就产生了一种偏向：为了更多地教给学生知识，用各种手段迫使学生学习知识，读、记、背、考，弄得师生疲惫不堪。

其实，知识本身只是一种工具，光有知识是没有用的。

记得有人说过，一个人要有成就，就是要尽快地忘记你学过的知识，然后去探究和解决生活、自然中的各种问题，这样，你才会成功。是的，记得笔者在读小学时，有一次，教师上午给我们上了一堂梯形面积计算的数学课，下午带着全班二十多个学生到了学校后面的山地，要求我们实地丈量一大片不规则的山地并计算出它的面积。结果，我们却无从下手，甚至找不到边。直到教师按山地的图形在纸上画成一小块梯形样子，大家才如梦初醒。可见，光学知识是没用的，不能把知识转化为能力等于没学。

有人说：一个人记住的知识越多，他的创造性可能会越弱。……