何海清

所谓潜质生，主要是指学习中成绩较差、纪律性不强、坏习惯较多的学生，这些学生中大多数并不是智力因素导致的，而是后天心理障碍影响的。作为教师应持续关注潜质生的心理问题，不断给予适当的矫正，促使这些祖国的花朵沐浴在阳光雨露下，实现身心健康成长。

一、潜质生心理障碍类型表现

潜质生学习状态差、学习效果不佳。因此，一般来说，潜质生心理障碍主要体现在以下几个方面：第一，自卑心理突出，自卑是一种软弱的复杂情感。有自卑感的人轻视自己，认为无法赶上别人，表现出畏首畏尾、没有自己主见、缺乏勇气和信心等特点。潜质生学习成绩不理想，对知识的接受和吸收能力较弱，班级竞争处于劣势， 这使得潜质生自卑感较强。第二，逆反心理较强。逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。由于学习上的不理想，潜质生容易自暴自弃，导致其产生逆反心理，喜欢与老师对着干，以此实现自己的成就感。第三，懒惰心理很重。懒惰是一种心理上的厌倦情绪。潜质生学习方法不当、学习兴趣不足、学习意志较为薄弱、遇到困难不愿意解决，表现出不动脑筋、行为懒散等问题。

二、潜质生心理障碍形成原因

（一）意志因素

潜质生由于对学习信心不足，耐力较弱，往往在遇到挫折的时候缺乏战胜困难的勇气。他们的意志力不强，在学习中碰到难题就会逃避，常……