●周静李敏

从疏离走向相辅而行
——传统节日文化中的生命教育资源

●周静李敏

中国传统节日文化蕴含人们的生命态度、思想情感、价值观念和行为方式，是宝贵的生命教育资源。传统节日正面临刻写实践向体化实践转化的时代境遇，为此，亟待挖掘传统节日文化中贴近学生共同体生活的优质资源，提炼出鲜明、体系化的生命教育主题。中国传统节日涉及和谐生命、敬畏生命、关爱生命、精彩生命四大主题，对于学校教育而言，可以通过生命教育年历的实施为生命教育搭建生态的体验平台，还可以通过传统节日仪式的展示以及经典节令诗的主题教学等方式为生命教育提供良好的实施条件。

传统节日；生命教育；资源；生命教育主题

一、中国传统节日的文化意蕴

（一）传统节日文化展现共同体的生存形态

现代人过的节日主要有两类，一类是数字化纪念日，如五一劳动节、十一国庆节等；另一类是本文所要探讨的传统节日，如清明节、中秋节等。从字面上来看，传统节日是指历史上传承下来、遵循古代农耕历法、保留民间节俗生活经验的古老节日。哲学家伽达默尔在《美的现实性》一书中指出:“如果有什么属于所有的节日经验，那就是不允许一个人和他人分开。节日属于一切人，是一个共同体经历并以其最完美的形式展现。”[1]伽达默尔试图用节日来揭示人类共同体原始的共存性。共同体在这里表示人们在某些共同的条件下生活形成的集体，根据形成的条件分类，共同体可以是小到同一个家族的血缘共同体、居住在同一地域的地缘共同体，也可以大到若干国家在某一方面组成的精神共同体，生活在相似生活条件下的学生群体在本文称为学生共同体。……