二语学习者词汇心理特征的动态变化研究

易保树倪传斌

(安徽农业大学,安徽,230036;南京师范大学,江苏,210046)

摘要:研究采用纵向和横断面相结合的方法,基于25名二语学习者为期135天的书面语语料,以时间和英语水平为自变量,词汇的心理特征(具体程度、意象程度、意义丰富程度和熟悉程度)为因变量来考察二语学习者书面语词汇心理特征及其关系是否随着时间的推移和英语水平提高发生变化。研究结果显示:(1)随着二语学习者学习时间的推移和英语水平的提高,学习者的词汇具体程度、意象程度、意义丰富程度和熟悉程度也随之发生变化,其均值由高变低;(2)学习者词汇熟悉程度和意象程度、具体程度、意义丰富程度之间的关系随着时间的推移和英语水平的提高逐渐加强,而它们之间的相关性却随着时间的推移和英语水平的提高逐渐降低。鉴于此,在二语词汇习得研究中,要把学习者词汇心理特征以及特征构成的词汇网络发展作为评价二语学习者词汇能力发展的指标之一。

关键词:具体程度,意象程度,意义丰富程度,熟悉程度

[中图分类号]H319

doi[编码] 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.04.006

作者简介:易保树,安徽农业大学外国语学院副教授。主要研究方向为神经语言学。电子邮箱:yibaoshu111@163.com

1.引言

二语词汇习得一直以来都是二语习得研究领域的重心,近年来越来越多的研究关注二语学习者词汇能力的发展(Meara 2009),相关研究主要集中在四个方面:词汇宽度(Milton 2009;马广惠、文秋芳1999;刘东虹2003)、词……