胡松华

【摘 要】通过《学会和谐相处》这一心理辅导活动课的设计展示，探讨如何设计一堂扎实有效的心理辅导课，评价该课存在的优点与需要改进的地方。

【关键词】和谐相处;教学设计;评价;矛盾社会化

《学会和谐相处》教学设计

教学目标：

1.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。2.让学生置身于学习和生活的情境中，初步掌握化解矛盾的方法。3.懂得与人交往时发生矛盾和摩擦是不可避免的，懂得在与他人发生矛盾时，真挚的态度、诚恳的语气是与人沟通。恰当解决问题的方法。

重点难点：感受与人交往要和谐相处的好处

教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要求我们学会和谐相处。（板书课题） 学生和谐相处

二、教学活动指导

活动一：与他人相处的黄金规则

（一）阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

1.站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。2.站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。

（二）让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。……