杨光

【摘 要】情境教学法能提高小学生的注意力;有利于培养学生的审美情趣;运用情境教学法时需要注意的问题。

【关键词】情景教学;审美情趣;多媒体

一、情境教学法的概念与作用

（一）情境教学法能提高小学生的注意力

小学生的好奇心强，活泼好动，上课时容易受到外界因素的干扰，使得注意力的集中时间较短，采用情境教学法能把小学生的注意力吸引到教学中并且长久地保持在学习中。

（二）情境教学法让学生体会到学习的快乐

情境教学法以学生的全面发展为目标，而不是仅仅以动作技能的教学为中心，将枯燥乏味的动作讲解和训练融入到真实的情境当中，让学生在快乐的体验中学习，在学习中体验到快乐，充分体现出学生的主体地位。

（三）情境教学法有利于培养学生的审美情趣

体育虽然表现出较强的竞技性，但是，运动员所展现出娴熟的动作、优美的姿势、顽强拼搏的精神无不是美的一种体现。情境教学法把多媒体引入课堂教学，通过呈现优美的画面，让学生在欣赏运动员的精彩表演时受到美的陶冶，提高了他们的审美情趣。

二、小学体育教学中创设情境的方法

（一）创设音乐情境

体育毕竟是一项需要学生反复练习、颇为耗费体力的活动，学生在教学中容易感到疲劳和枯燥，此时，教师可以采用创设音乐情境来实施教学的方法，用舒缓的音乐放松学生的身心，让学生感受到体育运动的美好，且节奏感强的音乐能够振奋学生的精神、鼓舞学生的士气。……