●曹令敏

PISA阅读素养试题设计中的问题情境设置及其对我国阅读教学的启示

●曹令敏

试题的情境会影响问题解决及其解释，PISA选择试题时一贯优先选用那些被认为是真实环境的试题。根据与学生生活的远近情境分为四种：个人、职业、公众和学术情境。阅读材料呈现形式、对阅读方法的要求根据情境的变化而变化，这些特点对于我国改革阅读课程标准以及教学中的弊病，如，阅读文本选择不分层次，阅读教学方式雷同，对文本理解的要求缺乏层次等问题，有很好的借鉴意义。

阅读素养；阅读教学；问题情境

测验中的问题情境是指试题提出问题的背景，目的在于考查学生能否把学习到的知识和技能迁移到现实的问题情境中。国际学生评价项目PISA2009年的主测领域是阅读素养，其试题设计以问题情境为基础的做法非常值得我们学习。PISA研究组织认为每一个人参与社会生活不可避免要经历个人的、职业的、公众的和学术的四类问题或者生活情境，因此每一试题都设置在某种类型的情境之中。试题的情境会影响问题解决及其解释，PISA选择试题时一贯优先选用那些被认为是真实环境的试题，在尽可能的真实问题情境下，考察学生解决问题的能力。

一、阅读试题设计的素养导向

试题设计的方式是由测量目标决定的。PISA的测量目标不是检查某种课程的掌握情况，而是考察学生在关键学科领域应对未来生活应用知识和技能的能力、分析推理和有效交流的能力，概称为素养。……