●张 斌

大变革时代教育当如何自处
——读《尊重每一个孩子的发展权》有感

●张 斌

我们正处在一个大变革时代：全球化浪潮汹涌而来，各种文化思潮相互碰撞，浮躁与喧嚣动荡不安，真理与谬误激烈交锋，真可谓“嘈嘈切切错杂弹”，“乱花渐欲迷人眼”。身处如此一个大变革时代，教育当如何自处？这是时下每一位教育人都应认真思考和回答的问题。

《尊重每一个孩子的发展权——齐鲁名校长张广利的“知”与“行”》（福建教育出版社，2015年2月）这本书，表面是对张广利校长办学思想和办学实践的总结、提炼和升华，内里是对“大变革时代教育当如何自处”的回答。内里和表面是有机统一的，因为张广利校长的所“知”所“行”本身恰好就是对“大变革时代教育当如何自处”的生动诠释。如果说教育是一个“面”，校长是一个“点”，那么作者便是以点带面，通过对张广利校长的个性化勾勒而展示了教育的共性之面。由此，本书的底蕴更加厚实，具有了多向度的启示意义。正如作者所言：“张广利既是仰望星空的理想者，又是脚踏实地的实干家，他用自己的方式探索和践行着教育中的人道主义。……把他的所知所行记录下来、存留下来，为后来者提供一面镜子，似乎也是一件有价值、有意义的事情，这也正是笔者决心对他的教育思想和行动进行梳理解读的根本动因。”

在书中，作者从教育“变”与“不变”的角度立论，从“知”与“行”的结合切入，从教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、管理观、评价观、家教观上进行“八观”架构，比较理性、务实、系统地解读了张广利校长的办学理念和实践，同时也对“大变革时代教育当如何自处”的时代之问作出了自己的回答。