●王秀萍 谭英海

“一案到底”教学法在思想政治课教学中的应用探析

●王秀萍 谭英海

“一案到底”教学法在思想政治课教学中运用主要包括课前准备、课堂实施、课后反思三个阶段。课前准备要选择恰当的案例并进行适当开发加工，设计精当问题进行适时启发引导；在课堂实施过程中要重点把握理论知识及时概括和组织学生探究讨论两个方面的技巧；课后及时对教学设计的合理性、课堂教学实施效果、教学亮点和集体评课建议进行反思，以整固经验矫正缺陷，进一步提升课堂应用效果。

“一案到底”教学法；案例教学；高中思想政治课

“一案到底”教学法是一个案例贯穿课堂教学始终，师生在分析探究该案例过程中完成学习任务。本文拟对这种教学法在高中思想政治课中的应用问题进行探讨。

一、课前准备

如何选取与开发案例？

首先，要分析教学内容，瞄准教学目标。教学方法是为掌握教学内容、实现教学目标服务的。“一案到底”教学法要通过对教学内容的系统分析与整体把握，选取与每个知识点高度契合的案例，帮助学生理解识记运用，从而达成教学目标。选取的案例如果与教学内容契合度不高，就不能充分说明问题；如果与教学目标不一致或发生偏离就失去了案例的运用价值。

其次，要把握好案例选取与开发的两条原则：一是变“一案到底”为“一案为主到底”，让课堂教学丰满起来。“一案到底”教学法虽然是以一则案例贯穿整堂课，但并不是说必须只能用一则案例，要适当增加其他与教学内容相关的案例加以佐证，增加探究结果的可信度。……