●刘江岳

英国教师教育PGCE培养模式的特点与启示
——以伦敦大学教育学院为例

●刘江岳

PGCE培养模式是当前英国培养中学教师的一种主体模式，是先进行学科专业学习然后进行教师教育专业训练的模式。PGCE培养模式有两个主要特点：一是对申请者有多方面的准入要求；二是宽口径培养，毕业生能够胜任两个学段和两门科目的教学。英国教师教育的PGCE培养模式，对当前我国教师教育改革在如何提高生源质量以及如何拓宽培养口径上具有启示和借鉴作用。

英国；教师教育；PGCE培养模式

英国的教师教育自18世纪中期产生，经历了多次变革，现今已形成了比较完备的教师教育体系和独具一格的办学特色。分析英国的教师教育培养模式，对当前我国的教师教育改革具有一定的启示。本文将对英国教师教育的PGCE培养模式进行探析，并思考其值得参考借鉴之处。

一、英国教师教育的培养模式

在英国，任何人想成为教师，都必须获得学位，并完成入职教师培训（Initial Teacher Training，简称ITT）。目前，英国没有独立设置的师范学院，中小学教师培养任务主要由综合性大学的教育学院、高等教育学院（一种区别于综合大学的高等教育机构）承担。从学位的层次看，英国的中小学教师培养主要有本科培养和研究生培养两种。

（一）本科培养模式

学生在两年预科（A-Level）课程的基础上，申请大学教育学院的教育学专业，一般经过3-4年的学习，取得教育学士学位的同时取得教师资格身份。这种模式主要用来培养小学教师。……