■ 喻晚香

体验式学习是指学生作为学习的主体，以任何可用感官作为媒介，用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、环境、思想等方面的学习方法。它注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者透过个人在人际活动中的充分参与来获得独特的经验、感受、觉悟并进行交流和分享。

体验式学习像其它任何一种体验一样，是内在的，是基于个体认知图式而形成的学习过程，是个人通过一定的知识、技能和方法等方面的参与而获得的形体、情绪、情感、知识上的体验。体验式学习是知情合一的学习。在初中英语教学中，适当开展体验式学习，能在一定程度上提高教学效率。

一、激发体验式学习热情

很多英语学困生有畏难情绪，不愿参与到体验式学习中来。所以，培养和激发学生英语学习热情是体验式学习得以实施的重要保证。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。”可是，如何让学困生体验到成功的喜悦，并参与到体验式学习中来呢？成功不仅仅体现在学习成绩上，我们可以从很多地方找到突破口。比方说，每周一有外教来上课，我每次都会安排两个不同的学生到校门口迎接。一路上，他们就会商量怎么跟外教打招呼、聊天。当校园内其他同学向他们投射羡慕的目光的时候，他们的成功感就会油然而生。再如，课前三分钟的smalltalk通常会有一个固定的模式，往往会涉及日期、天气、当天的课程及最近结交的好朋友，目的是让学困生可以模仿，克服开口说英语的心理障碍，找到成功的感觉。……