王克霞

摘要：自2005年思想政治理论课实践教学开展以来，各高校积极探索实践教学模式，中国石油大学（华东）的《中国近现代史纲要》（简称《纲要》）“课题研究式实践教学模式”是其中之一。“课题研究式实践教学模式”充分利用《纲要》课史论结合的特点，引入系统科学研究理论。具体实施路径包括五步实践教学环节、三段督察指导法、CIPP评价考核体系。整个实践教学的过程充分体现了学生主体性、团体协作性和情感体验性等三方面价值维度。

关键词：中国近现代史；课题研究式；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0108-02

2005年中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中明确要求，“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。”■个高校针对四门思想政治理论课相继展开实践教学改革。笔者以中国石油大学（华东）《纲要》课的實践教学改革为依托，提出了课题研究式实践教学模式，以期促进目前思想政治理论课实践教学模式的探索。

一、课题研究式实践教学模式的实施路径

课题研究式实践教学模式针对《纲要》课史论结合的特点，引入系统科学研究理论。其具体实施路径包括五步实践教学环节、三段督察指导法、CIPP评价考核体系。

1.五步实践教学环节。《纲要》课的五步实践教学法环环相扣，可操作性强。第一步，确定选题。围绕“家史、校史、国史”三个层次的社会热点问题，教师给予一定的选题，学生根据自己的兴趣爱好，自主选题。……