杨忠英

摘要：创新教育是新时期素质教育改革的重点要求，计算机教学中注重对学生创新能力的培养，有利于帮助学生扎实计算机专业知识，提高学生的学习计算机水平。只有把创新融入到计算机教学之中，才能够满足学生的需要，使学生乐于学习计算机学科。

关键词：计算机 信息技术 教学策略 网络 创新能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.007

随着互联网的盛行，计算机的普及已经深入到千家万户，而且计算机在我们日常工作和生活中带来的便利是非常巨大的。无论是排版打字、制作动画、网络购物、聊天交友等都离不开计算机的帮助和支持。在信息化时代，很多招聘企业也把计算机水平作为考核一个应聘人员的客观条件。可见，计算机的重要程度是不言而喻的。那么，学生必须要在校园内学好计算机学科，将计算机专业知识掌握扎实，才能够在以后的学习和生活中有所建树。

学生时代的计算机课程都是基础的入门课程，教学难度并不大，只要学生跟上教学思路，很容易掌握计算机教学内容。尤其现在家庭电脑的普及，很多学生都自学了许多计算机知识，在教学中也极为普遍。因此，计算机教学必须紧跟时代步伐，在教学中创新思路，培养学生的创新能力，让学生能够学有所用、学有所成。计算机教学需要教师具有较强的专业知识，在不断实践过程中丰富自己的教学经验。

一、计算机教学的现状及原因分析

（一）教学条件有限，不能充分发挥计算机教学的功能

现在有的学校存在着一些教学困境，由于所处的地理环境恶劣以及学校的师资力量有限，导致学校的教学条件跟不上计算机专业的教学要求，学校的鼠标键盘以及显示器是旧的，影响学生在计算机课上的正常使用。还有的学校计算机教室破旧，计算机有限，不能满足学生一人一机的需求。因此，会在一定程度上阻碍计算机教学功能的发挥。计算机应该是学生学习的对象也是学习的工具，学校必须保证计算机课堂的教学质量，这样才能有利于教学创新，提高学生的创新能力和实践能力。

（二）理论与实践脱节，学生难以掌握计算机结构

学生虽然对电脑很熟悉，但都是会一些简单操作和日常应用，对于计算机专业知识来说还是有明显的不足之处。教师在讲解的时候不能够仔细地帮助学生梳理每一个细节，导致很多学生听不懂教师所讲的内容，比如在讲到计算机结构的时候，教师可以拿来一台计算机亲自拆解给学生看里面的构造，让学生对计算机有一个全新的认识，增加计算机知识。还比如在讲到word的时候，可以让学生自己编辑排版一些简单的作文或者报刊，不仅能将所学的知识更加牢记，还能够锻炼学生的创新能力。

（三）计算机课时量少，学生自由操作的时间短

很多学生其实有着较强的潜力和创新能力，但是却得不到发挥。受到教学课时的影响，学校往往把较多的课时安排在主科上，计算机课时量比较少。这就使很多学生无法及时的与计算机教师沟通切磋，即使有创新思想也得不到及时有效地利用开发。在计算机课堂上，教师给予学生自由发挥的时间也是有限的，很多时候一节课下来学生没有能摸到几次电脑，对于教师讲解的知识也就更加模糊，时间一长就渐渐地淡忘了。这种做法是不可取的，限制了学生思维的发散，也阻碍了学生的发展。

二、计算机教学中培养学生创新能力的策略

（一）善于激励学生，促进创新能力的培养

激励是促进学生创新能力发展的重要手段。正确及时地激励能够让学生找到学习的动力，在计算机学习中积极主动，能够配合教师的教学思路。学生的潜力是无穷的，只要教师善于开发，就一定能够将学生的学习潜力挖掘出来。没有谁天生就是聪明的，也没有谁天生就是笨的，都是靠后天的努力，如果后天不努力那么就会被其他同学落下，如果后天足够努力了就会取得良好的学习成绩。计算机教师在学生教学过程中要善于发现学生的优点，用鼓励的话语激励学生更好的去学习。

（二）调整教学模式，激发学生创新意识

传统的教学模式不能够满足学生的需求，也不适应现代化教学的要求。因此，计算机教师要改善自己的教学风格，提高自身的教学水平，不断激发学生的学习激情，让学生自觉的培养良好的学习习惯，通过对计算机学科的学习，培养自己的创新意识，为其他学科的学习奠定基础。教师的教学方式和方法，在很大程度上对学生创新能力的形成具有影响，教师要善于发现学生的特点，帮助学生去发挥想象力，拓展思路，在计算机学习中创造出新的思路和想法。

（三）整合课程内容，优化计算机学习氛围

计算机学科教学的特点是具有模块性和系统性，每一个模块之间又有着密切的联系。因此，在教学中要对教学的内容进行深度整合，挑选出有利于学生发挥创造力和创新意识的知识，切实提高学生的想象能力和观察能力。计算机课堂往往都是活跃的，但是这种活跃并不一定是课堂教学所要求的那种活跃，教师在教学中要确保学生在课堂上真正学到知识，而不是让学生自由地上网。对于计算机教学还需要我们不断探索，去挖掘最有利的教学资源，我想只要肯努力，就会找到最佳的教学方法，激发学生的创新能力。

（四）开展第二课堂，锻炼学生的操作水平

学生的创新能力是一点一滴培养出来的，教师要善于发现学生的长处，给学生最大的帮助和鼓励，让学生通过自己的努力提高学习水平。计算机课时量少，仅仅靠课堂教学时间是不可能将计算机知识全部掌握的，这就需要教师为学生积极开辟第二课堂，让学生能够有更多的时间和机会去接触计算机和计算机知识，这样才能够在熟练掌握以后对计算机有进一步的了解。学生的水平参差不齐，教师可以给学生布置不同的课后作业，让学生根据自己的能力去完成，然后在跟大家分享，这样就可以给学生创造极大的学习和交流的机会。

计算机教学中会存在各种各样的问题，这些都需要计算机教师去根据实际情况解决。教师首先要具有创新思维，然后才能够在教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。计算机教学对于教师来说也是一个不断学习的过程，要持续更新教学理念，能够做到常教常新，这样才能够提高学生的学习兴趣，才会有利于学生创新能力的培养。

参考文献：

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[3]胡志文.浅析如何搞好计算机教学的策略[J].电脑知识与技术，2011（14）.

[4]谷昭欣.计算机教学创新教育的三大环节[J].新课程（教研），2011（8）.

[5]姚青.计算机教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2011（58）.

（责编 张景贤）