王冬梅

摘 要：根据小学、初中英语教学方面的差异，遵循初中教学要求，教师应突出三个转变：多种措施激发初一新生的英语学习兴趣；全过程培养初中生的英语学习习惯；高要求提升初中生的英语综合能力，让小学、初中英语教学衔接得更顺畅，使英语学科的教学更高效。

关键词：小学初中英语 教学 衔接

初中是英语教学的重要阶段，初一新生在入学一段时间后分化较大，特别是少数学生的英语学习成绩明显下滑。针对这一现象，我对多届初中生进行了调查分析，发现小初英语在教学要求、教学方式、学习习惯等方面存在着不同。

一、查找小学、初中差异，充分认识英语教学衔接的重要意义

1.教学要求不同

小学英语教学侧重于听、说，让学生初步掌握一些常用的词汇和句式，并进行简单的模仿练习；初中英语则对学生的识记、理解与运用的要求更高。一些小学阶段会读的词汇，在初中阶段就被认为已经掌握，这就造成了教学方面的脱节。如小学学过“Dad is busy watering the flowers.”但做填空题“They are busy （prepare） for the final exams”时，大多数学生不知道“be busy doing”这一结构。又如学生朗朗上口的“Its theirs.”但因为不懂主谓一致的原则，在做填空“The trousers （be） theirs.”时，学生就不会做了。

2.教学方式不同

小学阶段注重培养孩子的英语学习兴趣，以游戏互动活动为主，如小学教师常通过歌曲“weather song”教会学生sunny、cloudy、foggy等表示天气的单词。初中阶段由于学习时间相对紧张，学习量增加，这种游戏类的活动被压缩，导致一些学生不能适应。小学阶段对英语学习所保持的兴趣，到了初中阶段可能会因更多的学习压力而消减。……