罗毓

【摘 要】以知授人，以德服人，晓之以礼，动之以情，掌握科学，有效的管理艺术，这是新时期赋予小学教师的责任与要求。在各种各样的公开课、观摩课、示范课中，执教者教学理念的转变，教学方式的创新，先进的多媒体教学设备的广泛利用等，都很好地显示课程改革带来的巨大成绩，而作为教师更多上的是常态课，常态课是相对于非常态课而言，其特点有：“即时性”“自主性”“原生性”。

【关键词】小学数学;常态课;感悟

从2011年开始，重庆荣昌玉屏实验小学几年来坚持开展课堂评价听课活动，对老师们的常态课进行评价、反思。作为身处其中的一名小学数学老师，在整个教研活动中认真探讨研究，获益良多，现将数学组听课的一些感悟小结一下。平常我们听课，经常听到的是观摩课、研讨课、常态课等。各种课有各自不同的独特的价值。个人认为，观摩课是打造好了的课，集中了许多人的智慧，基本属于成果展示，或多或少是上给同行、评委甚至领导看的;研讨课是一种忐忑的尝试，是老师们教学中的一种反思的体现吧，我觉得它是上给专家和我们老师自己看的;而只有常态课，才是真正上给学生的。我们上课的目的是什么？教学生呗，学生学懂了学会了才能达到上课的目的，因而常态课教学质量的好坏我认为至关重要，它直接影响到的就是学生的学习效果。

一、一堂好的数学常态课有些什么特点呢

个人认为，好的数学常态课，一定是扎实的、充实的、平实的、真实的。……