张智明

【摘 要】班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。如果学校是一个鲜活的生命个体，那么班级是就是这鲜活个体的细胞，要想这个细胞健康成长，那就得用“心”呵护和管理。这“心”即指爱心、重心、细心、齐心。

【关键词】班主任;用心管理;班级

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。如果学校是一个鲜活的生命个体，那么班级是就是这鲜活个体的细胞，要想这个细胞健康成长，那就得用“心”呵护和管理。这“心”即指爱心、重心、细心、齐心。

一、爱心——班级管理的动力源泉

对于师爱，我是这样理解和践行：师爱首先是博爱。作为班主任，我时时牢记“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我真正把学生看成一个个“正在成长的生命”，随时感受责任的重大和使命的光荣。我宽爱“后进生”，严爱“优等生”，广爱“中等生”，我要求每个学生都要发展，但不求一样的发展;每个学生都要提高，但不求统一的提高，每个学生都要合格，但不求相同的规格;践行师爱我做到尊重和信任学生，学生是学校的主体，是我提供服务的对象，我把学生当成是平等的人、自主的人，相信学生人人都可能成有用之才，基于此，我能蹲下身子欣赏、接纳、包容学生的一切，并能尊重他们意见随时调整自己管理措施。

二、重心——班风、学风建设

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等精神思想的综合反映。……