王素英

【摘 要】孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天看来有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。现行的语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。因此，古诗教学在语文教学中占有重要的地位。

【关键词】古诗词;教学;多媒体;运用

由于学生的知识面狭窄，生活阅历浅，社会经验储备贫乏，对古诗中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远，因而古诗教学一直是语文教学中的一大难题。而利用多媒体辅助古诗教学，能让学生在不知不觉中拉近与作品的距离，融入诗歌的美妙意境，身临其境地品味诗词韵味儿，促进学生对古诗的学习理解。

一、多媒体设境，激趣引情

苏霍姆林斯基曾说过：“在每个孩子心中，最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发生特有声响。”运用多媒体创设情境，就是为了创造这种情景，去拨动学生的心弦，让诗人与学生的心灵产生共鸣。利用多媒体辅助教学，可使图、音、像并茂的情景代替静止的画面，呈现出丰富多彩的教学信息，变枯燥为有趣，为学生创设出需要的学习情境。如，学生学习杜甫的《登岳阳楼》一诗时，诗中的第三、四句“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”学生认为不好理解，提出疑问：洞庭湖怎么能把吴国和楚国分开呢？乾坤之大，无与伦比，怎么会在湖里浮动呢？我把课件中“登楼观湖”的视频调出来播放给他们看，他们立刻看到洞庭湖波澜壮阔，水天相连，把祖国东南之地从中分为两半，天地似乎都在湖水中日夜浮动的景观。学生立刻就明白了，这是作者采用实写和想象结合的手法，是为了要表现洞庭湖的壮阔气势。所以，教师要发挥学生在教学过程中的认知主体作用，照顾不同学生的个体差异，最大限度地激发学生的兴趣，增添课堂教学的活力，更好地学习掌握古诗。

二、配乐朗诵，以情感人

音乐是开启人们感情闸门的钥匙。古诗词是十分讲究音韵的文体，诗歌与音乐之间存在着不可分割的渊源，古诗中有不少本身就是广为流传的千古绝唱，诗与音乐有着密不可分的必然联系。为了让学生真正领悟古诗词的情韵，增强古诗词的教学效果，在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，尽可能地将古诗中的“情”化为可作用听觉的旋律，借助音乐把他们带到诗词所创设的意境中，使学生有身临其境之感，从而与作者产生感情上的共鸣。如教学王维的《九月九日忆山东兄弟》时，可让学生欣赏歌曲《九月九的酒》，利用饱含思念之情的乐曲将学生不知不觉带入“每逢佳节倍思亲”的艺术氛围。实践证明，运用音乐来感受诗中意境是一种行之有效的方法。

三、化虚幻为现实，感情诗歌的意境美

王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”，“景”就是指诗歌所描绘的形象，“情”即诗歌的意境。诗歌通过语言文字构建一幅幅看不见的画面，它的美不仅在于它所描绘的形象美，更在于它所包含的意境美。一首只有几十个字的诗歌散发着浓浓的诗意，在教学中，合理的利用多媒体，可以化静为动，变无声为有声，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，为学生展示古诗歌的意境，有助学生迅速地、深刻地感知，体会诗人蕴含于诗中的思想感情。如教学陶渊明的《饮酒》一诗时，就可以运用多媒体课件，来展现其中的意境美，《饮酒》一诗给学生描绘了一幅恬淡，幽静然而却充满生机的田园采菊图，学生对采菊一事容易理解，这一形象是容易感知的，可是，对诗人当时的心境不容易理解到位，感受不到那份悠然、闲适的意境，那么我们就可以播放一些轻松、活泼、抒情的音乐，将诗中的“情”化为可作用于听觉的旋律，再加以适当点拨，学生就自然会披文入境，很快感受到诗人的那种闲适之情。

四、整合图像，扩写诗意

叶圣陶曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象。”每一首传颂至今的古诗都体现了诗人深邃的意境，深蕴的思想，优美的韵味。阅读诗歌，不能孤立地看待诗中事物所构成的画面，而应在理解这些画面内涵的基础上，对它们进行整合。这样才能通过想象，透过艺术画面进入诗人所创造的艺术境界。此时，教师在教学古诗时注意学生心理、态度和情感的变化，采取放录像、赏图片、配音乐、想画面等手段，努力扩展学生的想象，这是对诗文理解的升华，也是对学生写作能力的培养。

五、使用多媒体手段，增大容量

与常规手段相比，运用多媒体手段可以加大课时的容量。一节课中，教师既完成了诗句理解和朗读、背诵训练，又对学生进行了作者简介、诗句评析和作品欣赏。使学生提高了朗读水平，增强了审美情趣，也使学生对作家、作品、诗歌的风格也有了一个初步的了解。譬如，教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，适时拓展品读李白的“吾爱孟夫子，风流天下闻”，使得学生更加感动于李白与孟浩然的这份深情厚谊，课堂尾声时拓展品读送别主题的古诗——《赠汪伦》、《别董大》等等，整合了古诗主题，以一篇带多篇。

总之，在古诗教学中，应充分发挥多媒体的作用，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官。这样不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，更能使学生多方面的能力得到训练和提高。endprint