■张艳

阿南特·阿加瓦尔认为慕课重新定义了教育。他说：“我认为在线学习会是托起所有船只的大潮。”作为小学语文教师的我，从开始了解慕课，到学习慕课，最终成型，花的时间不长，先也是借鉴别人的优秀成果，再融入自己的思考。下面结合自己的教学实际，谈一点我对慕课教学的思考。

一、慕课让知识的大门真正敞开

慕课是一门公开的在线课程，它弥补了传统教育的一些不足，是教育史上的一次改革。在传统课程中，学生的学习受到地点和时间的限制，学习多是在教室里完成，而慕课则让学生不论在学校或在家里，任何地点都可以展开学习，从而拓展了学习的广度。它的出现，让教育资源得到了共享，无论身处哪个国家，只要有互联网，就可以平等地展开学习，让更多人有了学习的可能。以前老师上一门课，只有固定的受众。可现在，点开慕课，全球的人都可以学，这样就增加了受教育的机会。

二、慕课让语文学习得到了延伸

这次我们三年级语文组承担的慕课是有关“法国文学”的，法国文学包罗万象。我们结合三年级学生的特点，对这一板块进行了划分，分为“法国文学概况”“大作家小故事”“科幻小说之父”“亲子共读《小王子》”四个部分，分别是按照总体了解、关于作家故事、重点了解一个作家、一本书的方式来进行的。

（1）展现课程整体框架

法国文学对学生来说是全新的一门课程，我承担的是《科幻小说之父——儒勒凡尔纳》这篇课文，我从三大板块进行了介绍（如下图）：