■苏芮

“特色学校”一词在我国官方正式文件中出现的时间并不长。1993年国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中首次将学校发展与特色联系起来。该文件指出：“中小学要走上全面提高国民素质的轨道,面向全体学生。面向提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，学校办出各自的特色。”此后，国内广泛开展了有关特色学校的研究，特色学校也如同雨后春笋般走进人们的视野。纵观特色学校建设经验的报道和相关策略研究的论文，特色学校的创建一般从五个途径开展，即以校史为契机创建特色学校、以荣誉为基础创建特色学校、以科研为平台创建特色学校、以校长理念为准绳创建特色学校、以社会资源为保障创建特色学校。

一、以校史为契机创建特色学校

中国历史源远流长，是不可轻视的宝贵财富。以史为镜可以知兴替，让人们从中获取“鉴往而知来”的力量，学校的历史更是如此。百年老校曾经的沧桑与坚韧、留芳名师曾经的彷徨与睿智、杰出校友曾经的磨难与辉煌都是独树一帜、无法取代的“特色”。校史教育让学生体验时间流逝的沧海桑田，名师教育让学生体会思想碰撞的燎原火花，校友教育更让学生感受名垂千史的威望与荣誉。这些其他学校无法取代的特色文化，便成为学校的核心竞争力，让他们在创建特色学校的道路上显得相对轻松且强劲。如常州市觅渡小学……