【摘 要】初一学生对英语有着浓厚的学习兴趣和狂热激情，经过初二分水岭，有的同学则在英语学习中败下阵来，成了英语学习的后进生，他们有的对英语学习毫无兴趣，得过且过，有的渴望上进，但屡次失败，一筹莫展。如果我们老师能及时有效地采取措施，引导及时，指导得法，其结果会截然不同。 【关键词】初中英语;学困生;成因;策略

一、英语学困生形成的原因

1.学生自身方面

适应性差：学生在升入中学后学习环境和内容都是崭新而陌生的，他们在面对突然增加的众多学科束手无策，而谁能很快适应，谁就学得轻松，反之就形成学困生。

行为习惯差：通过调查了解多数学困生过多的依赖他人，没有养成良好的学习方法，独立的学习习惯。有的学生难以约束和克制自己的不良行为习惯，学习效率很低，长久之后变得无责任心，不肯承认错误，无所谓成绩好与坏，甚至扰乱课堂纪律。时间一长逐渐变为学困生。

智力欠缺：有一部分学生智力发展低于同龄其他学生平均水平，他们记忆困难，理解缓慢，对于知识不能变通;他们愿学、乐学，但结果往往是在学习上花的时间比其他的学生多，而成绩却远远不如他们，在学习上处于持续困难的状态。久而久之变为学困生。

2.语言环境方面

任何一门语言的学习都需要在生活中练习、运用才能得到巩固，由于没有英语这门语言学习的环境，导致在课堂学到的英语知识得不到及时的操练和巩固，有问题在家里也得不到及时地解决（因为大部分家长都不会英语或了解甚少）。……