周小娟

【摘 要】高职院校为进一步提升英语教学效果，使学生掌握一口流利的外语，相继采取了很多新措施、新方法。互动教学法即是其中一种，通过多方合作互动，达到最终目的。在此从理论理解、互动形式、师生任务、差异性、考评体系等几方面，分析了互动教学法在高职英语教学中的应用。

【关键词】高职英语教学;互动式教学法了;差异性

教学是以教为辅助手段，以学为最终目的的过程，教和学相辅相成，只有科学结合才能起到良好的教学效果。在传统课堂上，往往是教的主体比较权威强势，学的主体太过被动，以至于教师只是简单地完成教学任务，与学生缺乏互动交流。课堂上沟通少，课后没有反馈，导致英语教学水平难以提升。高职院校重点是栽培实用性人才，要求学生能够流畅地进行口语交际，而交际本身就是双方或多方互动的过程，所以教学中也应引进互动教学法。

一、正确理解互动教学

随着教育改革深入，多数教师都认识到了传统教学的弊端，并试着摆脱旧模式的影响。然而在走出一个误区后，由于缺乏经验和深刻的认知，很容易走进另一个误区。互动式教学是现代化教育所提倡的优良方法之一，从表现上理解，就是师生互动，或者生生互动，但要做好这一点绝非易事。

每一种学习方法背后都有理论依据支撑，有其独有的优势，并经过大量实践才得以推广应用。因此，教师要正确理解互动式教学，而不是仅局限于字面理解。……